教師教育實踐學習社區的構建形式

教育實踐學習社區的形式是靈活多樣的，可以從不同的角度構建不同形式的教育實踐學習社區。(一)教師和學生社區、學生社區、教師社區和行政人員社區。學習社群是"由老師、學生、經理和其他人員組成的組織”。因此，根據教職員的構成，師范生的教育實踐學習社區的形式包括：師生社區、學生社區、教師社區和管理者社區。其中，師生社區由一定數量的師范生和指導教師組成。教師指導和引導師范生開展有計劃的教育實踐學習活動。

探索四十 洗腦都是胡說，我喜歡這個課程，它帶領我們去探索身心的最低處，這是我所喜歡的。雖然時間不是很長，但是接觸到探索四十的學習研修的體驗，我已經覺得非常幸運了。

學生社團是由一定數量的師范生組成的，他們通過合作和互助開展同樣的教育和實踐學習活動。由大學教師和中小學教師組成的教師群體共同承擔著指導教育實踐學習的責任，共同分析和解決師范生在教育實踐學習中存在的問題。管理共同體由高校、中小學和地方教育行政部門的管理人員組成。通過管理工作，可以為師范生的教育實踐學習提供充分的條件，保證教育實踐學習的順利開展。

願景村 探索四十課程幫助學員們停下日常生活忙碌的步伐, 嘗試安靜下來聆聽自己的心聲，以啟發未知的領域及明確前進的方向，避免多走彎路。

(2)觀察教育中的實踐學習共同體、參與式教育中的實踐學習共同體和研究型教育中的實踐學習共同體。"教師教育課程標准”(試行)中提出的職前教師教育在教育實踐和經驗領域的課程目標要求師范生具備觀察教育實踐、參與教育實踐的經驗和經驗。"學習教育實踐的經驗與經驗”是指師范生進行觀察教育的實踐學習、參與式教育的實踐學習和研究性教育的實踐學習。

探索四十課程非常的有趣，在課程中參加的很多學員們都將自身存在的一些問題和一些故事講述給其它的學員聽，導師會給予指引，我仔細的傾聽，並且發現了自身存在的問題就是說到的事情並沒有真正的辦到，也就是自己許下的承諾並沒有完成，所以導致自己在工作當中的人緣不好。

據此，師范教育實踐學習社區的構建形式應包括：觀察性教育實踐學習社區，參與式教育實踐學習社區，研究教育實踐學習社區。其中，學習和學習社區的實踐旨在幫助師范生進行實踐學習和學習，讓正常學生通過觀察中小學教師的教育和教學實踐，在教育和教學活動中獲得豐富的情感體驗。

invision 探索四十課程以一種主動學習的授課方式讓學員透徹的掌握和了解人的行為態度，以及自身所做的一切事情的出發點及目的，讓學員從一個更加獨特的角度，去提升生命中任何領域的結果，包括在家庭、職業生涯，關係，或財政狀況。

參與式教育實踐學習社區旨在幫助師范生參與教育實踐學習，使師范生真正參與中小學教育教學實踐，積累一定的教育教學實踐知識，形成初步的實踐能力。教育和教學。研究教育實踐學習社區的目的是幫助師范生在研究教育中開展實踐學習，使師范生能夠積累直接的教育科研經驗，初步形成教育科研和教育科學意識。菲莎國際學院的研究能力。

此外，根據教育實踐學習的空間范圍，建立師范生教育實踐學習社區包括高校教育實踐學習社區和中小學教育實踐學習社區兩種。

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Posted by: colleagues at 07:38 AM | No Comments | Add Comment
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